Avaluació

Qui avalua?

A l'avaluació intervindran tots els membres que han participat d'una manera o altra en el pla lector:: el  tutor, equip docent, famílies, els mateixos alumnes…

Quan s'avalua?

L'avaluació ha de ser contínua, ja que s'ha d'atendre en tots els moments del procés: al començament (per conèixer d'on partim), durant el procés (per anar adaptant-lo) i al final (per avaluar si hem aconseguit el que ens havíem proposat).

Com avaluar?

A través de l'observació i de proves específiques. Ens podem ajudar en aquesta tasca elaborant els documents de registre on recollim el que volem observar i podem apuntar una valoració i les nostres observacions.

Què avaluar?

És imprescindible que siguem conscients dels indicadors d'avaluació que guiaran aquest procés.

Indicadors d'avaluació del procés d'ensenyament

Adequació a l'alumnat: si s'han tingut en compte els diferents nivells, els interessos i les motivacions… Adequació dels llibres als alumnes: per a això farem els registres, per tal de recollir la freqüència amb què cada alumne fa préstecs de llibres i quins llibres han estat els més prestats. Utilització dels recursos: si s'han complert les normes establertes per al seu ús, si estaven a l'abast dels alumnes i podien treballar de forma autònoma, si s'han aprofitat els recursos de l'entorn… Adequació dels espais: si s'ha aconseguit que els alumnes facin lectures en grup i individuals. Cal apuntar quins impediments hem tingut (espais massa sorollosos, incòmodes, petits…). Adequació del temps: si s'ha previst el temps suficient per a les activitats programades. Disseny de les activitats: si han propiciat diferents agrupaments, han permès treballar els objectius proposats…