El Plan lector de la editorial MacMillan es abierto. De esa manera el docente podrá adaptar su plan lector a la realidad de su aula.

La puesta en marcha del plan lector durante la etapa de Educación infantil consiste en una dinámica donde las familias participarán activamente.
Consiste en la selección de tantos libros como alumnos tengamos en el aula. Se seleccionarán libros de diversa índole (divulgativos, de observación, cuentos, poéticos, lúdicos...) a los que se asignará un número. Por turnos, los alumnos se llevarán prestado cada uno de los libros. Para poner en práctica esta dinámica nos ayudaremos de una tabla como la siguiente.
Ejemplo de una tabla de un grupo de 20 niños:

Se realizará un préstamo cada semana. Las familias leerán los libros con sus niños y se establecerá un día para que sean devueltos. Ese día se realizarán actividades y juegos relativos a la lectura que han llevado a cabo.

El Plan lector de la editorial MacMillan es abierto. De esa manera el docente podrá adaptar su plan lector a la realidad de su aula.

Lo usual es que el plan lector se componga de un mínimo de tres libros (uno por trimestre), que la lectura se lleve a cabo de modo programado por el docente, y que cada alumno vaya responsabilizándose poco a poco de realizarla de forma autónoma.

Para la selección de los libros más adecuados para nuestro grupo de alumnos nos podremos guiar con las tablas elaboradas por la editorial (ver apartado Literatura MacMillan). Dicha selección se podrá realizar a través del docente exclusivamente o implicando a los alumnos.

Los alumnos pueden participar en la selección realizando un debate y después una votación para elegir qué libro va a leer todo el grupo (se les ofrecerá una selección de libros realizada previamente por el docente). Como lectura adicional proponemos una lectura individual donde cada alumno elija un libro que no tiene que ser común al de sus compañeros de la preselección que realizó el docente.

Cada lectura podrá implicar:

1. Actividades propias de cada libro.
2. Visitas de autores, animadores o ilustradores.
3. Actividades complementarias como la celebración del día del libro o la semana cultural.
4. Actividades paralelas relacionadas con el uso de las bibliotecas.